Dans notre projet de formation hybride (un
présentiel pour lancer la formation et à distance pour toute la formation) nous
utiliserons tous les avantages liés aux TIC pour adapter l'enseignement aux
besoins, aux contraintes ou aux attentes des apprenants, des enseignants et des
institutions. En particulier nous exploiterons les aspects suivants:
plusieurs modèles d'apprentissage calqué sur le cognitivisme, le
constructiviste, le behaviorisme et le néobehaviorisme. L'accent sera mis sur
une construction des connaissances principalement par les apprenants eux-mêmes
au moyen d'activités individuelles et collaboratives.
Notre projet "Conception
d'un cours en ligne d'optique géométrique" sera constitué de deux
activités consécutives (individuelle puis collaborative) composé chacune de
deux étapes. Le scénario prend place dans un espace virtuel (Univ-Rct)
constitué d'un espace groupe destiné aux échanges (email, chat, forum, dépôt de
documents) entre les acteurs, un bureau de travail personnel propre à chaque
apprenant, un espace d’équipe destinée au travail collaboratif. Une première
étape précédera le lancement de ce cours à distance et sera consacré au
regroupement présentiel pour la prise en main de la plateforme trois jours
avant le lancement du cours.
