Ecole Normale Supérieure Kouba, Alger | Formation des enseignants universitaires à la conception d'un cours en ligne et son implémentation sur une plateforme d'enseignement à distance | |||||||||||||||||||||
A propos: Présentation de la formation Démarche de la formation Organisation pédagogique Plan du cours: Unité d'apprentissage 1: Conception d'un cours en ligne 1. Introduction 2. Du cours classique au cours en ligne 3. Structuration d'un cours en ligne 4. Scénarisation d'un cours en ligne 5. Ergonomie d'un cours en ligne 6. Elaboration des activités interactives 7. Evaluation d'un cours en ligne Auto-évaluation:
Evaluez vos acquis Unité d'apprentissage 2: Implémentation d'un cours en ligne sur une plateforme d'EAD
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3.1. Les structurants d'un cours en ligne Commençons par ce que nous, enseignants, savons faire : construire un cours classique !
Un cours en ligne, c’est quoi ? Les faux « cours en ligne » Pour mieux comprendre la structure d’un cours en ligne
Activité Evaluons ensemble ce que vous avez retenu au cours de cette séquence Pour cela, nous vous proposons quelques activités interactives d’autoévaluation que vous réaliserez à votre rythme. N’hésitez pas à revenir vers les éléments du cours et les ressources associés jusqu’à obtention de toutes les réponses correctes sans hésitation. Faites autant d’aller et retour entre les ressources et les exercices. Exercice 1 Exercice 2 3.2. La structure modulaire Dans le langage de la FOAD, on fait très souvent référence à la notion de module pour caractériser l'organisation pédagogique d'un cours en ligne. On parle de cours modulaire, de formation modulaire ou encore de modularisation des contenus. Qu'est ce qu'un module d'apprentissage? Un module est avant tout constitué par un ensemble de situations d'apprentissage organisées comme un tout cohérent. Ce qui donne sa cohérence à cet ensemble c'est à la fois les objectifs poursuivis et la stratégie pédagogique mise en œuvre.
La notion de "polyvalence" La polyvalence est une caractéristique très recherchée dans les modules de formation en ligne car elle va permettre de réaliser des économies de coût qui peuvent être considérables (eg. au lieu de créer 3 cours différents ultra spécifiques pour 3 formations différentes, il serait plus efficace de concevoir un seul cours modulaire qui pourrait s'intégrer dans les 3 formations de façons différentes de manière à ce que les objectifs de ces formations soient réalisés). Vous aurez certainement constaté que cette caractéristique est particulièrement utile dans la conception de modules de formation pour le LMD. En effet, créer des cours modulaire permettra de mieux gérer le système de réformes LMD. Transposer la structure des cours conçus pour le système classique d'enseignement sur les cours du LMD serait une grave erreur. La polyvalence d'un module est aussi particulièrement recherchée lorsqu'il s'agit de développer des formations qui ont recours à des technologies comme le CD-ROM ou l'Internet. En effet, les coûts engendrés par la mise en œuvre de ces outils est tel qu'il est essentiel, pour les amortir, de les partager entre un grand nombre d'apprenants. Il est clair, qu'en règle générale, plus la polyvalence du module sera grande plus on se donnera de chance de pouvoir l'utiliser dans des ensembles de formation différents et plus on élargira ainsi son public potentiel. La polyvalence d'un module est liée à deux caractéristiques essentielles:
Les constituants d'un cours modulaire Un module de formation est constitué de trois systèmes auxquels sont associés des fonctions spécifiques
Vous pouvez à présent repenser votre cours de façon à promouvoir la modularité de votre projet personnel.
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