Ecole Normale Supérieure
Kouba, Alger
Formation des enseignants universitaires à la conception d'un cours en ligne et son implémentation sur une plateforme d'enseignement à distance
Présentation de la formation
Démarche de la formation
Organisation pédagogique
Plan du cours:
Unité d'apprentissage 1:
Conception d'un cours en ligne
1. Introduction
2. Du cours classique au cours en ligne
3. Structuration d'un cours en ligne
4. Scénarisation d'un cours en ligne
5. Ergonomie d'un cours en ligne
6. Elaboration des activités interactives
7. Evaluation d'un cours en ligne
Auto-évaluation:
Evaluez vos acquis
Evaluez vos acquis
Unité d'apprentissage 2:
Implémentation d'un cours en ligne sur une plateforme d'EAD
- Aperçu général des plateformes
- OPTION 1: Univ-Rct
- OPTION 2: Claroline
- OPTION 3: Moodle
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| UA1. Conception d'un cours en ligne: 4) Scénarisation d'un cours en ligne |
4.1. Le scénario d'un cours en ligne
Le scénario d’apprentissage et le dispositif d’apprentissage, c’est quoi ?
Un scénario d’apprentissage (ou scénarisation d’un cours) est l’ordonnancement de la mise en œuvre de tous les structurants du cours, exactement comme les scénaristes qui travaillent avec des acteurs et des décors pour un discours, un message ou une histoire ! C'est aussi le résultat du choix d'une stratégie d'apprentissage par rapport à un contenu d'apprentissage spécifique. Le dipositif d’apprentissage est l’ensemble des moyens humains et matériels à mobiliser pour réaliser le scénario d’apprentissage. Plus précisément, un scénario d'apprentissage pourra être décrit comme une succession d'étapes, à caractère obligatoire ou facultatif que les apprenants auront à emprunter dans un but pédagogique explicite. Selon le cas, le scénario pourra être plus ou moins prescriptif et la variété des parcours individuels qui seront mis en oeuvre, sera plus ou moins étendue. Pour certains auteurs, la notion de scénario inclut également la spécification des rôles ainsi que des ressources et des services associés à la réalisation des activités prévues à chaque étape du scénario. Le diagramme des activités et le tableau de spécification sont des outils permettant la déscription de ces élements du scénario.
Activité 1
Lecture prérequise et consultation des deux ressources suivantes:
Lecture prérequise et consultation des deux ressources suivantes:
- Scénario pédagogique: une production wiki de
l’université Paris 5
- Scénarisation interactive: un cours en ligne produit par le Laboratoire de Recherche en Communication Multimédia (Université de Montréal, Canada)
4.2. Outils de scénarisation d'un cours en ligne
Il y a deux outils principaux pour la scénarisation de cours en ligne. Ces outils sont efficaces dans la mesure où ils aident à approcher le processus de scénarisation selon une méthodologie organisée et rationnelle.
4.2.1. Le Diagramme d'Activités (DA)
Le rôle de chacun des acteurs (tuteur, apprenant et groupe d'apprenants) dans le scénario est clarifié dans un diagramme d'activité (DA) inspiré des diagrammes UML (Unified Modeling Language) utilisé pour la gestion des projets informatiques. Le DA doit mettre en évidence le déroulement du scénario en situant l'intervention des trois catégories d'acteurs dans l'enchaînement des activités.
Voici un exemple d'un diagramme d'activités.
4.2.2. Le Tableau de Spécification (TS)
Une succession de phases telle que présentée dans un DA s’avère souvent insuffisante pour décrire le scénario. Elle doit être complétée par une déscription de chacune des tâches proposées à l'apprenant par référence à une série de dimensions dont nous citons:
- Nature, origine et finalité du matériel soumis aux apprenants et les résultats attendus de ceux-ci
- Enchaînement des tâches envisagées et les critères de cet enchaînement
- Ogranisation des groupes (travail collaboratif) et répartition des rôles parmi les membres
- Modalités de suivi et des interactions
- Dimensions et critères pour la spécification des
scenarii d’apprentissage, d’après le
cours « Analyse et conception des scénarios d'apprentissage » conçu et
développé par l'Unité de Technologie de l'Education/Université de
Activité 2
Evaluons ensemble ce que vous avez retenu au cours de cette séquence.
Pour cela, nous vous proposons quelques activités interactives d’autoévaluation que vous réaliserez à votre rythme.
N’hésitez pas à revenir vers les éléments du cours et les ressources associées jusqu’à obtention de toutes les réponses correctes sans hésitation. Faites autant d’aller et retour entre les ressources et les exercices.
Exercice 1
Exercice 2
Evaluons ensemble ce que vous avez retenu au cours de cette séquence.
Pour cela, nous vous proposons quelques activités interactives d’autoévaluation que vous réaliserez à votre rythme.
N’hésitez pas à revenir vers les éléments du cours et les ressources associées jusqu’à obtention de toutes les réponses correctes sans hésitation. Faites autant d’aller et retour entre les ressources et les exercices.
Exercice 1
Exercice 2
Vous pouvez maintenant réaliser les DA et TS de votre projet personnel.
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