Moodle

Ecole Normale Supérieure
Kouba, Alger

Formation des enseignants universitaires à la conception d'un cours en ligne et son implémentation sur une plateforme d'enseignement à distance

A propos:
Présentation de la formation

Démarche de la formation
Organisation pédagogique

Plan du cours:
Unité d'apprentissage 1:
Conception d'un cours en ligne
1. Introduction

2. Du cours classique au cours en ligne

3. Structuration d'un cours en ligne

4. Scénarisation d'un cours en ligne

5. Ergonomie d'un cours en ligne

6. Elaboration des activités interactives

7. Evaluation d'un cours en ligne

Auto-évaluation:
Evaluez vos acquis

Unité d'apprentissage 2:
Implémentation d'un cours en ligne sur une plateforme d'EAD

Projet personnel:
Créez votre propre cours en ligne

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UA2. OPTION 3: Implémentation d'un cours en ligne sur la plateforme Moodle

1. Exploitation de Moodle

Un cours dans Moodle est un environnement virtuel qui permet des échanges avec vos étudiants tels que:

leur transmettre des documents
les informer régulièrement
consulter leur profil, blog ou journal personnel
recueillir leurs devoirs électroniques
créer des groupes pour des projets collaboratifs
susciter des discussions via des forum
informer les étudiants sur leurs notes
recueillir des statistiques sur l'efficacité de votre cours
fournir des feedback automatiques
expérimenter avec divers scénarios pédagogiques grâce à la richesse et la diversité des outils offerts par Moodle

Moodle vous permet de mettre des cours en ligne dans 3 contextes pédagogiques différents:

Intégration des TIC dans l’enseignement

Appui pédagogique pour des cours dispensés en présentiel

Formation professionnelle

Soutien aux professionnels pour le développement de compétences spécifiques

Public cible particulier (eg. appartenant à un secteur professionnel défini)

e-Learning – FOAD

Enseignement/ formation entièrement en ligne

Gestion pédagogique automatisée

Formation tout au long de la vie

Dans ce cours, nous allons nous intéresser plus particulièrment au premier contexte.

Moodle vous donne la possibilité de créer 3 types différents de cours	Moodle met à votre disposition plusieurs options pour l’organisation du contenu et des étudiants inscrits à votre cours
Cours orienté contenu: centré sur le contenu pédagogique; "apprendre c'est lire, voir, écouter" Modèle pédagogique: Cognitivisme; Behaviorisme. Cours typique dans 90% des institutions Cours intéractif: centré sur l'intéractivité et la médiatisation du contenu via des activités d'apprentissages mulimédia; "apprendre c'est découvrir" Modèle pédagogique: Constructivisme. On commence à peine un effort de mutualisation Cours orienté communauté: centré sur la communauté d'apprentissage et les échanges entre pairs; "apprendre c'est échanger" Modèle pédagogique: Constructivisme social. Un cours = un portail sur une communauté d'apprentissage + accompagnement (tutorat) En outre, les cours peuvent être classés en catégories (eg. nom de l'institution, intitulé de la formation dont le cours fait partie, discipline etc.) et peuvent être recherchés : un site Moodle peut comprendre des milliers de cours.	Organisation thématique: Le contenu du cours est réparti selon les thèmes principaux abordés dans le cours Organisation hebdomadaire: Le contenu du cours est réparti sur un nombre de semaines prédéterminé (eg. volume horaire total du cours) Organisation informelle: Le contenu est centré autours de sujets de discussion dans le forum Organisation du contenu sous forme de Leçon: Le module Leçon est un outil disponible sur Moodle qui permet la livraison du contenu d’une manière flexible et structurée Organisation des étudiants: Répartir les étudiants en différents groupes qui peuvent interagir entre eux ou pas (mode de travail collaboratif ou individuel). Les enseignants peuvent désinscrire manuellement des étudiants de leurs cours. Sans cela, les étudiants sont automatiquement désinscrits du cours après une certaine période d'inactivité (fixée par l'administrateur).
Moodle vous donne la possibilité de contrôler qui a permission d'accès à votre cours	Moodle offre plusieurs rôles utilisateurs
Accès ouvert: cours à accès libre Accès semi-ouvert: l’accès nécessite l’authentification par le biais d’un compte utilisateur sur Moodle Accès restreint: accès restreint aux étudiants et enseignants: inscrits au cours par l’administrateur ou l’enseignant responsable du cours disposant d’une clé d’accès (code) fournie par le responsable du cours Implémentation d'une haute sécurité. Les formulaires sont tous vérifiés, les données sont validées, les cookies sont chiffrés, etc. Que devient le cours à la fin de l'année? Le processus de restauration d'un cours permet à l'enseignant d'écraser les données de n'importe quel cours, dupliquer un cours avec son contenu et choisir les options pour inclure les données des nouveaux étudiants ou nouvelles informations du cours.	Administrateur Détient tous les pouvoirs sur la plateforme Enseignant responsable de cours Concepteur du cours, détient les droits d’édition et de gestion du cours et peut définir les droits d'accès à son cours (eg. exclure certains utilisateurs). Enseignant non editeur/ tuteur N’a pas de droits d’édition du cours, mais peut animer et participer aux activités et évaluer les étudiants inscrits dans le cours Etudiant Peut consulter les ressources du cours et participe aux activités d’apprentissages. Visiteur Peut consulter le cours (en mode lecture seule), mais ne peut participer à aucune activité. Un utilisateur peut avoir plusieurs rôles. Il suffit de contacter l'administrateur pour lui demander de vous assigner les rôles dont vous avez besoin pour votre cours.

2. Outils disponibles sur Moodle

Un cours dans Moodle n'est pas un simple document à télécharger sur la plateforme, c'est plutôt:

Un espace de travail en ligne accessible à distance
Contient des « ressources » et des « activités » proposées aux étudiants
Est composé de différents « modules » gérés par l’enseignant, que celui-ci peut rendre visibles ou non pour les étudiants ou un groupe d'entre eux.

La réalisation d'un cours sur Moodle ne nécessite aucune expertise technique puisque la plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, etc.) peuvent être remplis et modifiés à l'aide d'un éditeur de textes WYSIWYG intégré.

Voir des exemples de cours Moodle
Consultez ces quelques exemples de cours sur Moodle pour avoir une idée plus concrète:

Ethnoinformatique.fr
Moodle France: Portail d'exemples de cours Moodle
Le Capital Humain - Formateurs e-Learning: Exemples de cours dans la plateforme Moodle
Scirius-web

Notez les différents looks des interfaces. En effet, Moodle vous offre l'option de personnaliser le thème de la plateforme lors de l'installation du logiciel. Cependant, les blocs qui constituent l'interface ne changent pas d'un design à l'autre.

Moodle met à votre disposition deux catégories d'objects pédagogiques pour élaborer les contenus de votre cours
Ressources Regroupent tous les contenus statiques qui sont consultables de façon passive: eg. pages Web, fichiers déposés par l’enseignant. Il y a deux types de ressources: Ressources rédigées sur la plateforme: eg. page de texte, page Web, étiquette Ressources déposées/ liées au cours d’une source externe (eg. site Web, PC/ clé USB de l’enseignant): eg. lien vers un site Web, lien vers un fichier (eg. PDF, Word), lien vers un dossier	Activités Regroupent tous les éléments interactifs qui demandent une action plus ou moins complexe de la part de l’étudiant. Le module "Activités" intègre des outils qui permettent de concevoir des activités d'apprentissages orientées sur: la communication synchrone (chat) la communication asynchrone (forum) l’apprentissage collaboratif (glossaire, wiki, atelier, base de données) la réflexion critique (sondage, devoir, leçon, test, consultation)
Moodle met à votre disposition plusieurs outils pour l'évaluation et le suivi des étudiants
Outils d'évaluation De nombreux types d’activités sur Moodle peuvent générer des notes. Certaines activités sont corrigées automatiquement (eg. tests), d’autres sont corrigées manuellement par l’enseignant ou le tuteur (eg. devoir, journal personnel). Deux types de notes possibles: Nombre Appréciation textuelle appelée «Barème» L’outil «Notes» est le centre d’archivage de toutes les notes associées à un cours.	Outils de suivi L'outil «Rapport» vous permet de: Consulter l'historique des activités que les étuddiants ont effectuées dans votre cours: rapport détaillé des connexions (date, heure, temps d’accès), sections du cours consultées, nombre de tentatives par test Générer des rapports prédéfinis pour chaque étudiant ou groupe d'étudiants: statistiques de consultation du cours, synthèse des actions effectuées

Pour plus de d'informations:

3. Quelques tutoriels vidéos

Moodle est une plateforme très riche (trop riche pour certains) en fonctionnalités, sa prise en main par les apprenants peut nécessiter un temps d'adaptation car les pages peuvent être très chargées d'informations. Pour les enseignants, la diversité et la spécificité de tous les paramétrages des outils peuvent paraître trop complexes aux yeux d'utilisateurs peu familiers avec la FOAD. Cependant, le résultat final vaut largement l'effort puisque Moodle est incontournable en termes de fonctionnalités!

Pour vous assister dans la prise en main de cette plateforme, nous vous proposons cette sélection de tutoriels vidéos réalisés par des membres de la communauté francophone de Moodlers (seconde plus large communauté Moodle après la communauté anglophone). Prenez quelques instants pour visualiser ces tutoriels d'environ 5 minutes chacun:

Sélection 1
   1. Créer un espace de cours sur Moodle
   2. Modifier les informations contenues dans son profil personnel
   3. Déposer des documents sur la plateforme
   4. Organiser l'espace de cours et publier les documents déposés
   5. Inviter des collègues à collaborer à votre cours

Source: Espace de formation à l'utilisation de la plate-forme Moodle du lycée Jean Dautet

Sélection 2

Source: Médiathèque de l’Université Paris Descartes

Sélection 3

Tutoriels vidéos sur différents outils de Moodle (cliquez sur les différents carrés multicolores pour visualiser les différents tutoriels sur les outils de Moodle qui vous intéressent)

Source: Université de Haute Alsace : Espace formation en ligne – Moodle

NB: Pour optimiser votre visualisation de ces tutoriels, nous vous recommandons de les regarder durant la période de la journée où votre connexion Internet est optimale (en général, c'est tôt le matin, où tard le soir)

Ressources supplémentaires (PDF)

Source: Médiathèque de l’Université Paris Descartes

4. Activité pratique

Vous êtes maintenant prêt pour explorer la plateforme Moodle et prendre en main ses différentes fonctionnalités. Le but de cette activité est de vous familiariser avec Moodle afin que vous puissiez faire un choix informé de la plateforme où vous souhaiteriez réaliser votre projet personnel. Pour cela, nous vous proposons de réaliser cette activité qui se déroule en 2 temps:

Temps 1: Explorer Moodle en 7 clics!

Créez un compte sur le site de démo: http://www.moostic.ch et contactez l'administrateur pour lui demander de vous ouvrir un espace de cours. Vous devez lui expliquer votre motivation (eg. vous suivez une autoformation sur la conception d'un cours sur Moodle) et donner un intitulé à votre cours. NB. Votre compte aura une durée de vie de 30 jours seulement.
Réalisez les actions décrites dans ce document de travail
Si vous souhaitez avoir un feedback sur votre travail une fois achevé, contactez votre tuteur en lui communiquant votre login et mot de passe pour accéder à votre espace cours que vous avez créé sur la plateforme de démo

Temps 2: Mettre en relation les outils Moodle et les objectifs pédagogiques d'un cours en ligne

Vous pouvez à présent réaliser cet exercice d'analyse qui consiste à renseigner une grille d'évaluation des différents outils de Moodle par rapport à des objectifs pédagogiques prédéterminés.
Si vous souhaitez avoir un feedback sur votre travail une fois achevé, contactez votre tuteur en lui remettant votre grille renseignée selon les consignes

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